小组课模式在语言发育迟缓儿童语言训练中的应用

• 作者: 吕琦慧 张茜 李佳霞 江雨擎 陈美慧
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 语言发育迟缓 儿童 小组训练
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 医疗前沿
• 页码范围: 287-288
• 页数: 2页
• 字数: 2638字
• 语种: 中文

摘要

目的:观察小组课模式在语言训练中的作用及影响效果.方法:选取康复中心2014年6月-12月间语言发育迟缓儿童40例,观察组和对照组各20例.对照组20例按照常规一对一语言治疗方式进行康复训练,每天两次;观察组20例除接受与对照组相同的一对一语言治疗外,还根据S-S法语迟检查结果进行编组,水平同一阶段者每两人一组,以小组为单位再进行一组小组课模式的语言训练3个月后,使用汉语儿童语言发育迟缓评价法进行疗效评估.结果:观察组9例显效,10例有效,1例无效,总有效率95％;对照组4例显效,13例有效,3例无效,总有效率85％;两组进行秩和检验,观察组的有效率优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:小组课模式可作为语言发育迟缓儿童言语治疗的一个有效的治疗形式,值得临床研究和推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张茜		4	6	1.0	2.0
2	陈美慧		6	13	3.0	3.0
3	李佳霞		1	1	1.0	1.0
4	江雨擎		1	1	1.0	1.0
5	吕琦慧		1	1	1.0	1.0