深化课改必须守正出新

• 作者: 吕达
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 活动经验 逆向思维 教育活动 发散思维 求同思维 少而精 归纳思维 单向思维 历史教训 建构性
• 年，卷（期）: zgdy_2016,（13）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

始于世纪之交的我国基础教育新课改在新理念的指引下,取得了有目共睹有口皆碑的成绩,但是也确实存在着或产生了一些问题。在这样一个背景下,新课改如何深化？如何在守正的前提下出新？首先,要重视三个课堂。