比较策略在小学数学教学中的运用

• 作者: 林荧荧
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 比较策略 情境创设 概念学习 计算教学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

比较是认识对象间的相同点或相异点的逻辑方法。比较法也是认识事物的一种基本方法 ,是将相同、相似、相异、相关的内容进行整合,通过对比的方式分析其异同。小学数学是学生学习的开始阶段,在此阶段,有效运用比较策略,有利于帮助学生把握数学的定义和数学模型的本质,揭示知识之间的联系,让学生深入理解概念、掌握知识,发展思维。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林荧荧		4	0	0.0	0.0