浅论自然本位教育观

• 作者: 张蕴瑜 王雪娟
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 自然本位观 自然本位教育观 生态性 整体性 生成性 多元性 价值取向 素质结构
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

自然本位观以人与自然、社会、规律的和谐共生为目标,在它指导下的教育价值取向应强调人与人、人与自然、人与社会的价值关系,遵循学生身心发展规律并倡导人的全面和谐发展.由此构建的学生素质结构应包含思想道德素质、身心素质、专业素质、科学文化素质、审美素质和生态素质六个方面.自然本位教育观将自然的客观性、社会性和规律性纳入认识范畴,尊重自然本体价值,探寻自然的社会意义,重视客观规律的存在及其对事物发生、发展、变化的作用,目的是在实现人与自然、与社会、与规律的和谐共生过程中发挥教育的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雪娟		17	28	3.0	5.0
2	张蕴瑜		4	0	0.0	0.0