双导师制在妇产科血管性介入治疗护理教学中的效果观察

• 作者: 周燕莉 曾荟琴 欧有良 肖春芳
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 双导师制 妇产科 血管介入性治疗 临床护理 教学
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 2895-2899
• 页数: 5页
• 字数: 5165字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2016.18.053

摘要

目的 探讨双导师制在妇产科血管性介入治疗护理教学中的效果及意义.方法 将2013年1月至2015年12月妇产科住院部在科护理人员共120名分为A组和B组,各60名.A组为观察组,采用双导师制教授妇产科血管性介入治疗的护理知识.B组为对照组,采用“一对一”带教方法教授妇产科血管性介入治疗的护理知识.带教前后分别交叉使用A卷、B卷对研究对象所掌握的妇产科血管性介入治疗护理知识进行理论考核,带教期间各组研究对象分别护理5例妇产科血管性介入治疗患者.带教结束后2013年2月至2016年2月抽查两组临床护理效果,对比评价两种不同教学方法的效果及意义.结果 带教后,观察组妇产科血管性介入治疗理论知识考核明显高于对照组[(89.0±3.0)分vs.(72.0±4.0)分,P＜ 0.01];2013年2月至2016年2月护理的血管性介入治疗患者:观察组术后阴道排液持续时间(6.5±1.5)d、留置尿管时间(30.5±4.3)h、制动持续时间(10.3±1.6)h、腹痛持续时间(26.0±1.8)h、术后低热持续时间(3.0±1.2)d,明显短于对照组[(8.1±0.2)d、(65.1±3.2)h、(32.0±9.5)h、(60.0±12)h、(6.3±1.1)d],P＜0.01;观察组患者治疗依从性明显优于对照组(99.0％ vs.80.5％),P＜0.01;血栓形成例数(观察组1例、对照组5例)无统计学差异,P＞ 0.05.结论 双导师制适合妇产科血管性介入治疗护理带教,能提高学习者系统理解、掌握、运用所学知识的能力,更好地开展专科护理,提升妇产科血管性介入治疗的临床护理效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周燕莉	南方医科大学南方医院妇产科	26	181	9.0	12.0
2	肖春芳	南方医科大学南方医院妇产科	6	53	3.0	6.0
3	欧有良	南方医科大学南方医院妇产科	11	80	6.0	8.0
4	曾荟琴	南方医科大学南方医院妇产科	1	0	0.0	0.0