从“牵手”到“放手”:教师教学能力发展的五个阶段

• 作者: 焦会银 王仕杰
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教学能力 发展阶段
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 103-109
• 页数: 7页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

教学工作是教师的专职工作,教学工作的质量在一定程度上取决于教师的教学能力与水平.教学过程本身就是教师教学能力发展的过程.教学过程主要是从“牵手”到“放手”的过程,本质上是为了从“教”到“不教”.教学过程可分为牵着学生学、扶着学生学、指给学生学、放给学生学和由着学生学五个阶段,教师教学能力的发展也对应地分为教力、教理、教法、教术和教道五个阶段.了解教师教学能力发展的五个阶段及其特点,对促进教师教学能力的形成与发展具有重要的指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王仕杰		16	55	3.0	7.0
2	焦会银		2	0	0.0	0.0