文本价值的发掘与拓展阅读教学

• 作者: 薛文平
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本价值 阅读教学 高中语文教材 发掘 多元价值 教学价值 课程资源 学校教育
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

教材是教师实施教学的凭借，是学校教育的主要课程资源。目前高中语文教材仍是以文选型为主。能入选高中教材的文本大多文质兼美，是很好的语文学习资源，但目前的文选型教材存在着不可避免的问题。选人教材的每篇课文大都有许多“生发点”，“文”“道”两方面均具有多元价值，这些多元价值均可作为课堂教学的内容；同时，不同的文本又包含着相同或相近的教学价值。但文选型语文教材的教学价值不会自动呈现，具体“教什么”由教师把握和处理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛文平		12	11	2.0	3.0