以群文阅读实现阅读教学与作文教学双向融合——以苏教版第九册第五单元为例

• 作者: 毛文娟
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 抓住共性 聚焦个性 对比阅读 探究表达
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

基于《语文课程标准》所提出的＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程＂,将三篇课文与练习内容看作一个整体,设计群文阅读,读懂作者借以景色表达强烈情感,探求写景的秘诀,以此来实现阅读教学与作文教学的双向融合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛文娟		2	0	0.0	0.0