用物理实验促进学生长时记忆

• 作者: 严进
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 哲学
• 关键词: 长时记忆 当代认知心理学 瞬时记忆 短时记忆 学习过程 认知过程 滑动摩擦力 心理认知 认知冲突 塑料瓶
• 年，卷（期）: xdjxb_2016,（11）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: B842.3

摘要

当代认知心理学提出,人的记忆分成三类,瞬时记忆、短时记忆、长时记忆,并且人的记忆顺序一般也是先从瞬时记忆到短时记忆,再到长时记忆,人只有对信息不断加工才会让记忆慢慢变成长时记忆。但有一种情况,即当某事物与人的需要、兴趣、情绪等有紧密联系时,产生共振的能量最大,尽管只有一次经历,人们也能牢固地存储这些信息,

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1	严进		1	0	0.0	0.0