点、线、体的营构艺术——以《藤野先生》一文的教学为例

• 作者: 汲安庆
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 藤野先生 文眼 蓄势 人物形象 意脉 情节线 许广平 民族偏见 词语搭配 句式特点
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（11）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

一教学《藤野先生》,倘要选择＂课眼＂或＂切入点＂,＂伟大＂一词当是首选。因为在该文的尾声部分,鲁迅蓄势已久的感激之情终于冲决而出,＂伟大＂成了作者感激之情的最高标识,也是统摄全篇最鲜明的文眼。＂使我感激＂＂给我鼓励＂反映了藤野先生的伟大,＂对于我的热心的希望＂＂不倦的教诲＂内蕴了藤野先生的伟大,＂为中国＂＂为学术＂的希望更是彰显了藤野先生的伟大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汲安庆	福建师范大学文学院	66	39	3.0	4.0