是有声，还是无声？——铁化课堂教学评价，提升课堂教学艺术

• 作者: 王晓华
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 教学评价 教学艺术
• 年，卷（期）: qd_2016,（11）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

课堂教学评价具有重要的导向激励功能，是落实素质教育、提高课堂教学质量的重要途径之一。在教学中恰当地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，提高学生的语文素养起到积极的促进作用。因此，笔者就如何才能优化课堂教学评价，提升课堂教学艺术作出了自己的分析。

作者信息

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1	王晓华		4	0	0.0	0.0