中学教师不宜再采取“书山题海”战术

• 作者: 姜雪 张振华
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学教师 教育工作者 减负增效 解题技巧 智力因素 亘古不变 教育艺术 可接受性 身心负担 合作探究
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 35-
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

<正>许多教师相信"勤为径"、"苦作舟"是亘古不变的定律,无论是传统教学还是新课改教学,众多教育工作者仍非常青睐于"书山题海"战术,似乎这种战术永远不会减淡实效的光芒。尤其是初三毕业班的学生几乎每天都在"书山题海"中苦苦挣扎,实在是可怜得让人心疼。冰冻三尺非一日之寒,确实,通过海量试题的强化训练,能够让学生更加扎实地掌握各门功课的要领,无论是基础题、传统题、应用题,还是能力拓展题、开放题、拔高题,只要称之为题的,不管三七二十一就拿来一遍又一遍地做,通过

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振华		2	0	0.0	0.0
2	姜雪		2	0	0.0	0.0