美国研究型大学教师评议会的特点及启示

• 作者: 庄丽君
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 美国研究型大学 教师评议会 大学治理 学术权力
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 143-146
• 页数: 4页
• 分类号: G647
• 语种: 中文

摘要

以教师评议会为代表的学术权力体系是美国高校共同治理框架中的重要主体,它通过一系列的制度设计与实施,有效确保了学术权力的实施,推动了高校的发展.美国研究型大学教师评议会的特点:代表全体教师行使学术事务决策权和立法权;以教师代表为主体,具有广泛的学科代表性;成员任期明确且相互交叉错开;通过例会和常设委员会实现参与学校管理的过程性和经常性.我国高校在设立和完善学术委员会过程中,应系统梳理学术权力的本质和必要性,做好学术委员会建设的顶层设计,加强学术委员会建设的机制设计与实施,确保学术权力的有效落实.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄丽君		41	72	6.0	7.0