基础教育教学模式转型下校园建筑空间公共性图解研究

• 作者: 何一雄 董屹
• 来源期刊: 城市建筑
• 关键词: 教学模式 校园建筑 公共性图解
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 主题专栏
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 字数: 4156字
• 语种: 中文

摘要

基础教育教学模式的转型对校园建筑空间提出了新的要求,空间公共性的最大化成为一种值得探讨的方向,本文通过图解的方式分析校园建筑空间公共性最大化的多种模式,并通过这些模式在实际中的运用阐述其适应教学模式转型的可能性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董屹	同济大学建筑与城市规划学院	16	33	4.0	5.0
2	何一雄	同济大学建筑与城市规划学院	1	8	1.0	1.0