高职院校“双工作室制”教学平台人才培养模式研究

• 作者: 孙朗富
• 来源期刊: 美与时代：创意（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 双工作室制 教学模式 项目构建 步骤实施
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 126-128
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0

摘要

深化高职教育改革,立足从地域经济发展与社会发展协同中来培养高技能、实用型人才,就需要从人才培养目标体系建设上,强调对企业、社会双重目标的满足。＂双工作室制＂教学模式的提出,使校内实训工作室、校外实践工作室的协同建设成为提升人才培养质量的重要路径。＂双工作室制＂教学平台实现了学生专业实训、企业岗位实践与分层教育的对接,更能适应当前职业教育人才培养模式的发展,提升学生专业技能和职业素养,满足社会、企业与职业院校人才培养工作的零距离、同步调融合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朗富	盐城工业职业技术学院艺术设计学院	6	6	2.0	2.0