教育不能脱离日常生活经验与实践——兼说中美教育的差异

• 作者: 阎光才
• 来源期刊: 教师博览：文摘版
• 学科: 教育
• 关键词: 日常生活经验 教育 独立思考能力 中美 实践 和谐相处 平等交流 权利意识
• 年，卷（期）: jsblsxk_2016,（10）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G4

摘要

谈论教育的目的，最忌讳的是无限拔高，要么崇高到让人无法企及，要么抽象得让人云里雾里。其实，它原本应该明白而素朴：首先，培养能与人和潴相处的人。往细微处看，就是日常中能够与人平等交流和谐相处；往大处说，则有一份公民的权利意识，能够有自我与社会责任担当。其次，培养生活有情趣且有独立思考能力的人。情趣会催生新奇，新奇会引出疑难，有疑难才有自主阅读和独立探究动力，进而形成新知。再次，培养有生活能力的人。该能力的底线是能够自食其力，譬如能够有～技之长足以谋生；高一点的奢望就是还能施惠于人，造福于邻里、社区、国家乃至整个人类。