区县教研员角色认知与岗位素养调查

• 作者: 宋林飞 郭春飞
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 角色认知 教师进修 角色转型 指标综合评价 教研方式 专业指导 角色定位 课程质量 教学研究
• 年，卷（期）: xdjxb_2016,（13）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G428

摘要

一、调查的背景与目的1.背景随着教育部关于＂课程质量目标＂概念的提出,以及上海市中小学学业质量绿色指标综合评价体系等项目的实施,课程改革的深入推进离不开区县教研员的专业指导,而基于网络的区县学科教研平台的建设与教研方式的变革等一系列变化,都要求区县教研员随之而变,其岗位素养也要作新的调整。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋林飞		42	23	3.0	4.0
2	郭春飞		25	1	1.0	1.0