小学数学教学生活化实践探讨

• 作者: 胡荠方
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学生活化 思维倾向 课堂教学 教学内容 畏难心理 固有属性 促进作用 教学实践研究 基础工具 情境教学
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（6）
• 页码范围: 49-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>小学数学教学生活化主要是指在数学课堂教学中引入生活化的教学内容。由于数学学科的固有属性所致,其教学内容相对抽象、枯燥,容易使小学生产生畏难心理。由于小学生的年龄所致,其思维倾向于直观形象的发展特点。而相对于其他学科而言,数学的逻辑性与抽象性均较强,这就给小学生的数学学习带来一定困难。而通过小学数学教学生活化实践可以有效改善上述问题,不仅契合了小学生的发展规律,同时,也符合新教改思想,对于小学数学教学效果的提升起

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1	胡荠方		1	0	0.0	0.0