“翻转课堂”对于职业教育适用性的多视角审视

• 作者: 国卉男 董奇 魏秀瑛
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 翻转课堂 信息论 系统论
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 职业技术教育
• 页码范围: 79-84
• 页数: 6页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

“翻转课堂”已进入我国职业教育的理论与实践领域,随之而来的是巨大的争议.有职教专家认为,这种模式不适合在职业教育教学中普遍推广,对职业教育教学质量的影响可能会是灾难性的;然而,当前职业教育传统课堂模式效益不高,迫切需要改革也是不争的事实.明确“翻转课堂”对于职教的适用性,关乎职业教育信息化的何去何从,也关乎职业教育课程改革的方向.从信息论、一线教师和系统论等多重视角对“翻转课堂”审视后认为,既不能将其当作包治职教百病的“灵丹妙药”,也无理由将其视为给职教带来灾难的“洪水猛兽”,理性评价、谨慎乐观地审慎应用与推广,才是对待“翻转课堂”应有的科学态度.