牛献礼：以课程视野重建课堂

• 来源期刊: 当代教育家
• 学科: 交通运输
• 关键词: 课程目标 课堂教学 视野 教材内容 教育价值 数学学科 课程内容 牛
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: U491.254

摘要

完整的课程逻辑链条是这样的：确定课程目标-编制教材内容-分解课时内容一课堂教学实施。平时，一线教师只负责链条的最末端，但具备课程视野的老师会回到源头去思考：为什么学——数学学科的教育价值到底是什么？学什么——怎样的课程内容更能满足学生的发展需求？怎么学——怎样才能让学生学会、会学、乐学？