高中英语“分层走班”教学中“学困生”教学策略探究--以厦门市禾山中学为例

• 作者: 刘云玲
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 学困生 学习动机 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 策略与方法
• 页码范围: 64-66,69
• 页数: 4页
• 字数: 4204字
• 语种: 中文

摘要

阐述分层教学的理论依据，分析厦门市禾山中学实施“分层走班”教学的现状，以及在“分层走班”教学中“学困生”存在缺乏学习动机、良好学习习惯和学习氛围等问题。分析问卷调查的结果，结合具体的教学实例，探究提高“学困生”英语学习成绩的教学策略，增强他们学习英语的信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘云玲		2	6	1.0	2.0