化繁为简——突破学生畏难心理的有效途径

• 作者: 黄宁
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 化繁为简 帮助理解
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在数学学习过程中,不少学生对数学文本存在一定的畏惧心理.在教学实践中,一些化繁为简的做法,如借助工具,变难为易,化文为图,帮助理解,可以有效地帮助学生克服畏难心理,提高学生解题的正确率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄宁		1	2	1.0	1.0