教研员岗位成长经验与素养内功浅议

• 作者: 汤立宏
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 区域教育 教学指导 教学情境 教师岗位 教学特色 课堂教学 学科教师 岗位实践 教育改革
• 年，卷（期）: xdjxb_2016,（13）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

在区县教研室,教研员是一个既极其普通又专业性很强的教师岗位。对于一个区域的教育改革和发展来说,教研员作用不可忽视。教研员的课程与教学指导力直接对区域内中小学校领导的课程与教学领导力、中小学教师的课程与教学执行力产生积极影响,并为区域课改和有效教学提供有效支撑。从教研员自身专业成长的角度来看,教研员的岗位实践在对区域教育改革产生助推作用的同时,也在推动其自身不断实现新的专业成长。所以,教研员在发挥区域教育改革积极作用的同时,应当珍视自身的专业成长良机,努力在教研员岗位上实现更好的专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤立宏		9	3	1.0	1.0