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摘要:
近年来,随着办学规模的扩大,一批风华正茂的青年教师与有一定教学特点的外地教师进入我校,为提升我校教育品质增添了活力。如何让教师认同学校发展的共同愿景,提高专业素养?我校遵循教育规律,引导教师学习课程标准,让教师借助学习"基于课程标准的教学与评价",提升自己的学科素养。一、落实常规,学习课程标准我校在工作中做到三个结合,指导教师解读课程标准,提高学科素养。
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新课程标准下如何提高学生数学素养探究
新课程标准
数学素养
具体措施
把握信息技术课程标准 全面提高学生信息素养
学生信息素养
信息技术课程
课程标准
高中信息技术
信息意识
信息知识
信息能力
信息道德
论教师如何适应新课程标准
新课程标准
教学价值观
学习观
评价观
基于核心素养的澳大利亚国家课程标准研究
澳大利亚
核心素养
国家课程标准
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 引导教师在课程标准的学习中提高学科素养
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 学科素养 课程标准 教育品质 学校行政 课程实施计划 新教法 现代课程 课堂讨论 备课组 堂课
年,卷(期) xdjxb_2016,(13) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 95-95
页数 1页 分类号 G423
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李跃平 9 0 0.0 0.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学科素养
课程标准
教育品质
学校行政
课程实施计划
新教法
现代课程
课堂讨论
备课组
堂课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
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