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“小数的意义”教学的重构:数学史的视角
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摘要：
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数学史运用与小学数学有效教学
小学数学
数学史
激发兴趣
深化认知
培养态度
论数学史与中职数学教育整合的意义与原则
数学史
数学课程改革
整合
意义
数学史在数学教学中的重要意义探究
数学史
大学数学
教学
道德品质
非智力因素
数学教学中融入数学史的价值探讨
数学史
社会发展
思维过程
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期刊影响力
小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
14479
总下载数（次）
20
总被引数（次）
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