应用型院校计算机基础教育教学评价模式改革实践

• 作者: 张兴华 张静 林立忠 董伟
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 应用型院校 计算思维 教学评价
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 168-169
• 页数: 2页
• 字数: 2204字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2016.11.095

摘要

本文从应用型本科院校的办学定位入手,分析教学评价改革的必要性.介绍了基于计算思维的大学计算机课程教学目标,大学计算机应用基础课程教学评价原则,详细讨论了大学计算机应用基础课程过程性评价一般过程,完成了过程性评价内容分析.新的教学改革突出过程性考核的地位,对促进学生重视平时操作和学习,形成良好学习习惯具有明显的推动作用.该教学改革实践成果具有实用性和应用推广价值,经过长期教育教学实践检验,并取得明显实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兴华		10	26	3.0	5.0
2	张静		31	205	8.0	13.0
3	林立忠		19	95	6.0	9.0
4	董伟		19	68	5.0	7.0