基于“发现学习”理论的高中化学课堂教学与实践

• 作者: 徐林华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “发现学习” 化学课堂教学 高中化学 教学实践 课堂组织模式 发现式学习 自主探究 教学模式
• 年，卷（期）: lkksyj_2016,（6）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

学习应该是学生自主探究和发现规律的过程，对于高中化学也应该如此，那么，在布鲁纳“发现学习”教学模式的指导之下，我们如何组织和优化高中化学课堂教学呢？笔者在教学实践中确立了以“学生阅读教材→发现问题→知识建构（师生合作）→巩固提高”等环节、步骤为流程的课堂组织模式，旨在通过发现式学习让学生的认知能力得到发展，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐林华		3	1	1.0	1.0