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创设情境课堂 唤醒写字热情
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摘要：
写字是一项重要的语文基本功。对低年级学生而言,写字教学更是他们打好基础的关键。创设优化的课堂情境,激发学生求知欲和写字兴趣,深入浅出地讲解书写原理,帮助学生获得成功体验,是提高低年级写字课实效性的有效途径。
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文献信息
| 篇名 | 创设情境课堂 唤醒写字热情 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 情境 写字 兴趣 体验 | ||
| 年，卷（期） | jsjyb_2016,（37） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 61-62 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
江苏教育
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
其它
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
大16开
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-1 28-2 28-486 28
创刊时间：
1953
语种：
chi
出版文献量（篇）
24755
总下载数（次）
9
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