学历案的教学范式：创造有意义的学习经历

• 作者: 卢明
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 学历案 教学范式 学习经历 标准
• 年，卷（期）: jysj_2016,（15）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

让学生经历“正确的学习过程”去习得“知识与技能”，实现学习的意义，提升素养，发展学习力，是学历案的出发点与归宿。本文以当前高中教学中忽视学习经历的主要表现为切入点，阐明学习经历对促进学生学习的意义和作用，提出了用学历案施教所需要关注的五个问题：基于“标准”。克服随意性；用好“资源与建议”，为主动学习提供支架；以“导”带“游”，促进学生“真学习”；照顾“差”“异”，让每个学生有自己的学习经历；用“评价”调控“教”和“学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢明		9	10	2.0	3.0