引导式教育半天流程课对脑性瘫痪患儿精细运动功能的影响

• 作者: 冯艳 徐刚 杨春梅 杨锦媚 粟愿学 莫艳玲
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 脑性瘫痪 引导式教育 康复治疗 精细运动功能
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 专科护理
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: R473.72
• 字数: 3089字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2016.21.037

摘要

目的 观察引导式教育半天流程课对脑性瘫痪患儿精细运动功能的影响.方法 将100例脑性瘫痪患儿随机分为对照组和观察组各50例.两组患儿均接受常规综合康复训练,观察组增加引导式教育半天流程课.于训练前、训练后6个月采用精细运动功能测试量表(FMFM)评定.结果 训练6个月后,观察组精细运动操作能力和手眼协调能力评分及FMFM评分显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 引导式教育结合综合康复训练能提高脑性瘫痪患儿精细运动能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨锦媚	桂林市妇幼保健院小儿神经康复科	10	94	5.0	9.0
2	粟愿学	桂林市妇幼保健院小儿神经康复科	8	74	5.0	8.0
3	莫艳玲	桂林市妇幼保健院小儿神经康复科	5	54	3.0	5.0
4	冯艳	桂林市妇幼保健院小儿神经康复科	2	11	2.0	2.0
5	杨春梅	桂林市妇幼保健院小儿神经康复科	3	18	2.0	3.0
6	徐刚	桂林市妇幼保健院小儿神经康复科	1	9	1.0	1.0