语文深度学习，深在何处

• 作者: 李广 计宇
• 来源期刊: 当代教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学习目标 语文 学习内容 思维发展 知识建构 认知领域 心理学家 学习方式
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

深度学习是相对应浅层学习而言的一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意迁移运用等特征。美国心理学家布卢姆将认知领域的学习目标由低到高分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次。语文的浅层学习只停留在对学习内容的机械记忆与简单理解、运用上。深度学习则是在浅层学习的基础上,通过适切的学习方式对学习内容进行系统梳理与批判性理解,同时注重基于不同情境的言语实践，有效培养学生语言、文字运用能力的学习过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李广		79	763	13.0	27.0
2	计宇		4	46	1.0	4.0