探讨 PBL 联合 LBL 教学模式在眼科教学中的应用

• 作者: 关新辉 李贺
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: PBL LBL 教学 眼科教学
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 医疗前沿
• 页码范围: 504-505
• 页数: 2页
• 字数: 1864字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨 PBL 联合 LBL 教学模式在眼科教学中的应用。方法：选择2014年～2015年临床医学本科班学生进行实施，共200名，按照随机数字表法进行分组，每组100名，观察组采用 PBL 联合 LBL 教学法；对照组采用传统的 LBL 教学法。比较两组的效果。结果：在考试总分、临床操作、病例分析题目比较中，联合组均优 LBL 教学组，差异性(P＜0.05)。PBL 联合 LBL 教学组，在提高学习的主动性，提高分析问题和解决问题的能力，提高检索能力，提高表达能力，培养沟通能力，培养团队协作精神，提高临床思维能力方面均优于 LBL 教学组，差异有显著性(P＜0.05)。结论：PBL 结合 LBL 的教学方式显著提高了学生学习的积极性，培养了学生分析问题与解决问题以及自主学习的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关新辉		18	31	4.0	4.0
2	李贺		11	16	3.0	3.0