立足差异,实施有效教学

• 作者: 季玉堦
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教师差异 教学目标 改进建议
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

许多教师想提高自己的课堂教学效果,因此设计教案时总是要参考其他教师的优秀教案或者整节课都模仿名师的教案,可同样的教案、同样的教学流程实施后却漏洞百出,变成“画虎不成反类犬”.要改变这种状况,教师要知其然并知其所以然,要发挥自身的优势,移步不变型,从而在学习中不断提高自身的教学专业素养,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季玉堦		4	1	1.0	1.0