艺术提问，多元发展——幼儿园早期阅读活动教师有效提问的实践研究

• 作者: 胡燕萍
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 早期阅读 有效性提问 指导策略
• 年，卷（期）: qd_2016,（12）
• 页码范围: 75-78
• 页数: 4页
• 分类号: G616

摘要

教师提问是指教学提示或传递所学内容的刺激以及幼儿做什么、如何做的指示，从而达到激发兴趣、启发思考、检查学习、运用知识、实现教学目标的目的。因此如何促进提问行为的有效性成为一个值得思考的问题。本文通过分析幼儿教师在早期阅读提问中存在的误区，从提问的对象，目标，方式，时间点和关键点等方面提出提高提问有效性的几条策略，从而更好地调动幼儿学习主动性，更有效地把握主体性教育，促进幼儿主动发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡燕萍	浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中心幼儿园	2	0	0.0	0.0