PBL 健康教育模式对 HIV/AIDS 术后病人的影响

• 作者: 侯雪红 干艳捐 查丽俊 王琳 鲍美娟
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 人类免疫缺陷病毒感染,艾滋病术后 外科手术 以问题为基础的学习法 健康教育 生存质量
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 954-955
• 页数: 2页
• 分类号: R473.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2016.08.018

摘要

[目的]探讨以问题为基础的(PBL)健康教育模式对人类免疫缺陷病毒感染/艾滋病(HIV/AIDS)术后病人的影响。[方法]将符合纳入标准的60例 HIV/AIDS 病人随机分为对照组和观察组，各30例，对照组采用传统的术后健康教育形式，观察组采用 PBL健康教育模式，分别于术后第1天和第8天填写简体中文版 MOS HIV 量表，比较两组病人健康宣教后生存质量得分。[结果]两组术后24 h 生存质量得分比较差异无统计学意义(P >0.05)；术后第8天两组在躯体功能、角色功能、疼痛、精力4个维度得分比较差异无统计学意义(P >0.05)，但在健康感受、社会功能、认知功能、情绪功能、健康痛苦、自我评价生活质量、健康改善以及生理功能总分、心理功能总分观察组得分高于对照组(P <0.05)。[结论]PBL 健康教育模式用于 HIV/AIDS 术后病人有着积极的影响，能够在一定程度上提高病人的生存质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍美娟		52	287	11.0	14.0
2	王琳		19	50	5.0	6.0
3	查丽俊		23	95	5.0	8.0
4	侯雪红		4	12	2.0	3.0
5	干艳捐		2	8	1.0	2.0