激趣建构提效——探寻基于学习起点的以学定教策略

• 作者: 卢丽君
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 小学数学 以学定教 教学起点 途径方法
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教师要真正做到关注与了解每一个学生,精心地进行预案设计,并在教学过程中随时了解学生反馈的信息,及时进行分析判断,大胆进行教学调整,使学习起点的寻找和运用有机结合,才能真正实施以学定教,让数学课堂更加充满生机与活力.本文结合小学数学教学实践,探讨了探寻学习起点,实施以学定教的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢丽君	浙江台州市天台县白鹤镇中心小学	2	0	0.0	0.0