巧设演示实验 突破思维难点

• 作者: 柯厚红
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 习题课 学生学习效率 高中物理教学 排斥心理 课堂气氛 负迁移 力的分解 人字形 中国武术 下压
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G424.31

摘要

为了帮助学生巩固所学,活化有关知识和技能,同时也为了帮助学生提升思维能力,促使其科学方法的形成,高中物理教学中会安排一些习题课.然而,教学实践却发现,习题课以做题讲题为主,容量极大,因此整个课堂呈现出气氛压抑、学生疲于应付的场景,在这样的教学环境下,学生学习效率较低,他们对习题课产生排斥心理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯厚红		2	1	1.0	1.0