新课程中准确把握历史阶段特征六法

• 作者: 顾小清
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高中历史新课程教材“专题加模块”的现有体例,虽然有利于同学专题知识线索的形成和学科能力的发展,但古今中外跳跃式的编排方法,把同一时期的历史现象分割在政治史、经济史和文化史三本教材中阐述,在客观上又造成了历史知识的相对割裂,使得通史基础相对薄弱的同学历史知识更显破碎:没有时间概念、做题目没有感觉,胡乱瞎猜瞎写、低级错误频现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾小清		9	3	1.0	1.0