论幼儿教育实践的逻辑

• 作者: 王敏
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教育实践逻辑 理解幼儿 观察幼儿 关心幼儿 扩展学习
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

幼儿教育实践的逻辑从树立现代儿童观开始,这种看待儿童的方式不要求否定儿童发展中的一些阶段来肯定另外的阶段,而是强调通过持续、系统、严谨的观察来发现每一阶段的积极特性.观察能增强对幼儿的认识,促进幼儿教师专业发展,并能培育良好的家园关系.从观察到关心是对幼儿理解的深化,关心意味着同情地理解幼儿、教师与幼儿互相"敞开"和"接纳"、教师"关心幼儿所关心的内容".理解幼儿并不是幼儿教育的终点,教育的目的在于促进幼儿的发展,教师应尽一切努力去扩展幼儿的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏	南京师范大学教育科学学院	64	182	8.0	12.0