巧妙利用“错误资源”，提高数学课堂教学效率

• 作者: 杨崇燕
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 错误资源 小学数学 课堂 教学效率 资源
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 字数: 1672字
• 语种: 中文

摘要

小学是人一生中成长的关键阶段，这个时期的孩子由于年纪尚小，玩心比较重，注意力并不能很好地集中在课堂上，所以，在学习的过程中经常会出现这样或者那样的错误。在小学数学课堂中，一旦学生出现错误，教师不应该表现出不耐烦，而应该意识到，实际上学生出现的错误，也是教学资源的一种，如果能够将学生的错误加以利用，那么，则可以更好地提高数学课堂的教学效率，使学生获得良好的学习体验，从而更加热爱数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨崇燕		3	17	2.0	3.0