教师专业发展的影响因素及实践性知识的构建——以入职阶段初任教师为例

• 作者: 王新国
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初任教师 专业发展 影响因素 实践性知识
• 年，卷（期）: jsjyb_2016,（38）
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G451

摘要

步入'深水区'的新课改,高等院校、地方教育行政部门与学校,教师个体因素,这三个方面构成了影响入职阶段初任教师专业发展的主要因素。从学生、实习教师到正式教师,角色的不断演变,使得由学习与反思能力、教学能力、教育能力、教科研能力等要素构成的教育教学实践技能,成为入职阶段初任教师需要掌握的必备技能,而这一技能又成为其实践性知识的核心内容知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王新国		12	18	2.0	4.0