在探究中体悟“约定”的魅力——《用数对确定位置》教学与思考

• 作者: 王玉东
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 位置 教学 约定 中体 小学数学 苏教版
• 年，卷（期）: jysj_2016,（16）
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: TD922.7

摘要

苏教版小学数学四年级下册第98—99页，例1、例2和相应习题。 1．在具体情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉东		37	2	1.0	1.0