高中物理基于“微课模式”的实践探讨

• 作者: 吴时泰
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 物理课堂 学习模式 课堂探究 课堂教学 教学效果 物理探究 变速直线运动 探究欲望 物理学习
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

微课是近年来兴起的教学模式,它基于互联网,以短而小著称.高中物理是一门抽象学科,在物理课堂运用微课模式能激活学生的学习积极性,使学生在新颖的学习模式中,更有针对性参与课堂探究.由于微课能把把微观的、抽象的物理知识用直观的形式展示给学生,突破传统课堂教学的局限性,使学生在微课模式中能更好地理解知识,在高中物理课堂引入微课模式是时代发展的必然趋势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴时泰		4	9	2.0	3.0