"问题学生"何以存在 ——兼论中小学校中隐形不尊重现象

• 作者: 侯玉珠 杨淑萍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 问题学生 中小学生 隐性不尊重
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 德育论坛
• 页码范围: 18-19,23
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

在教育的一元价值观下,教育忽视个体的差异性和多样性,加之教师育人观和学生观念的偏差引发的隐性不尊重现象导致了部分学生在个体性格、情感意志、思维方式等方面暂时偏离常态,并在品德、学习态度、心理、行为等诸多方面表现出异样,从而引发"问题学生"的产生.而改变"问题学生"首先要求教师要转变绝对本质主义的思维方式,认识到每一个问题学生都是处在成长过程中的动态存在;其次要承认并尊重个体差异性和多样性,激活学生自我内在的发展动机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨淑萍	辽宁师范大学教育学院	61	423	9.0	20.0
2	侯玉珠	辽宁师范大学教育学院	4	2	1.0	1.0