刍议在高中数学教学中如何融入数学史

• 作者: 黄保华
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 数学史 数学观
• 年，卷（期）: ddjylc,（2）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学教学中,如果结合数学教学内容,引用相应生动的数学史料,就会把学生带到数学知识系统产生、发展的历史进程中,使学生不仅知其然,而且知其所以然,为加深学生对数学知识的理解和提高学生数学能力创造了有益的条件。从讲述数学史的发展过程,让学生了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,了解数学的成长和发生、发展的必然规律,了解数学家们怎样从数学的角度认识客观世界的过程和处理数学材料中所蕴含的数学思想、数学观点、数学思维、数学方法。数学家的求实精神,勇于创新,为真理而献身的无畏精神蕴含着极其丰富的文化教育价值。

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