以学为本的教学内涵阐释与形态建构

• 作者: 马维林
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 以学为本 尊重人性 突出个性 自主学习 教学价值 形态建构
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

"以学为本"的教学意蕴体现在教育"尊重人性"、"学生为本"、"突出个性"、"自主学习"的旨归."以学为本"的教学,强调学生学习的重要,重在关注人的存在,呵护人的尊严,为课堂教学实现根本变革提供了操作路径和价值目标."以学为本"的教学实践样态表现为:教学更加关注学生的全面发展,实现人本价值回归;以学生的丰富性为前提进行教学设计,课堂展现学生个性风采;教学中教师的行为以促进学生自主学习为目标,课堂彰显创新活力;由主要靠预设发展到追求教学生成,课堂充分开放互动.