刍议高中学生数学思维障碍的成因及解决对策

• 作者: 苟小龙
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生数学思维 思维障碍 学习态度 教学质量 直观演示 具体表象 解题方法 教材设计 主体性地位 解题过程
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

所谓高中学生数学思维,是指高中生在感性认识数学的基础上,运用各种方法,比如比较、分析、综合、归纳、演绎等,理解掌握数学内容并对问题进行推论和判断,从而提高认识能力.本文从高中生数学思维障碍的重要性出发,分析了高中生数学思维障碍的成因和具体表现,在此基础上,重点探讨了高中生突破数学思维障碍的办法,以有效提升高中数学的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苟小龙		2	1	1.0	1.0