中职学生专业课多元化评价模式的研究

• 作者: 刘妍 赵宪利
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 中职学生专业课 多元化评价模式 内容与作法
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 字数: 1645字
• 语种: 中文

摘要

随着职业教育的快速发展,专业课学习的重要性越发突显出来,为紧跟课程改革的步伐,我们专业课必须构建一种以学习能力、实践能力、交流合作、情感态度、思维创新多位一体的多元化评价体系,培养出满足社会需求,全面健康发展的学生.