图式理论对新闻英语听力教学的启示

• 作者: 沈洪木
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 图示理论 新闻英语 听力教学 概念驱动加工 图式创建与激活
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 高教和职成教教学研究
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

图式理论突破了单词-词组-句子的线性传统听力理解模式,转而关注语言输出、输入交叉构成的信息图式、框架的解读.教师应鼓励学生参与到当前热点新闻资料的搜集,并引导学生选择文化信息量大的素材,以积累自己相关文化图式即背景知识,剖析其语篇结构,利用“自上而下”的概念驱动加工,将输入的信息借助联想、画面及数字链激活学生的相关背景知识,加以预测、分析、检验,最终完成对语篇的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈洪木	天津理工大学外国语学院	7	0	0.0	0.0