儿童美术启蒙教育中个性化与创造性思维的引导

• 作者: 杨正宏
• 来源期刊: 中国民族博览
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童美术启蒙 尊重 感受 亲近
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3404字
• 语种: 中文

摘要

尊重、感受和亲近是教师在儿童美术启蒙教育中实施个性化与创造性思维引导的有效途径.尊重儿童是培养儿童个性化发展的必要条件,感受情景是个性化审美促进创造性思维的主要途径,亲近自然与生活是儿童进行个性化创造的本源,三者密不可分、层层关联,共同为有效实施儿童美术教育护航.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨正宏		1	0	0.0	0.0